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四小要闻HighlightsofNO.4PrimarySchool
●堂堂正正做人，实实在在做事。
培根铸*、启智增慧
西昌四小语文教研组
开展《义务教育课程方案和课程标准（年版）》专题学习
4月26日上午我校语文教研组在博雅厅对《义务教育课程方案和课程标准（年版）》进行了学习和研讨。主讲人范胜华副书记带领全体语文教师从以下几个方面对新语文课标进行了学习和研讨：
一、版语文课程标准修订的若干解读
习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸*、启智增慧的作用。课程坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、语文课程的性质
立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
三、语文课程的理念
语文教学立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能，构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性，突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。四、语文课程目标
语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程目标。
五、
语文课程内容
义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置：学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群；第二层设“实用性阅读与交流"“文学阅读与创意表达"“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群；第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。
六、
语文学业质量
语文课程学业质量标准以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。七、
语文的课程实施
教师要准确理解义务教育语文课程的基本理念，把握学生核心素养发展的基本规律，根据课程目标，课程内容和学业质量的要求，创造性地开展语文教学，充分发挥语文学科独特的育人功能。
实施新修订的义务教育课程，对推动义务教育高质量发展，全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。西昌四小紧跟发展要求，加强教师的自身学习。通过新课标的学习西昌四小语文组教师在今后的工作会更加勤勉认真，不断创新，以培养有理想、有担当的时代新人为目标。为实现习主席“构建具有中国特色、世界水准的义务教育体系”而努力，为实现中华民族伟大复兴做出更大贡献。
END
您给四小一个孩子我们将引领他成就最好的自己
总编：*德刚
主编：陈厚喜
文案：马静
排版：解刚凤
照片：吴贤丽
西昌四小∣一个有爱的
