为落实国家“双减”*策，切实减轻学生作业负担，促进学生身心的健康发展。学校教育不仅要做好“减法”——把无意义的、机械的、重复的作业减掉；还要做好“加法”——教师的作业设计要提高质量，激发孩子的学习兴趣，让学习任务更好地适应孩子们的学科发展。年2月28日上午西昌市第五小学语文组全体教师分年级组针对“双减”背景下语文作业优化设计进行了研讨。
01一年级组作业是提升学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力的重要途径。一年级全体语文教师认真学习领会“双减”文件精神，明确减轻学生作业负担并不是单纯减少作业数量，而是在“减负”的同时提高学生学习效率，要求教师创新教学方式，设计科学高效的作业，让学生腾出更多的时间参与课外活动，促进学生德智体美劳全面发展。
02二年级组二年级的学生属于低年级阶段，因而对于作业设计，不仅要紧扣教学内容，还应结合学生的特点。研讨会上，各位老师各抒己见，毫不吝啬地分享自己如何“优化”作业。
“双减”*策下，要求二年级无书面作业，所以老师们都表示首先从课堂练习入手，教学中做到优化练习，力求多效。在平时的教学中，把需要练习的作业设计到课堂教学上，让学生学懂、学透，不仅可以提高学生的语文素养也可以适应二年级无书面作业的*策，让学生不掉队。对于低年级的学生来说，语文作业的设计必须要围绕着实践性下工夫，传统的单调、机械、重复式的设计误区早该摒弃。教育和生活融为一体才能称之为真正的教育，低年级语文作业的设计要考虑从生活中获得灵感，让学生们在生活中体验学习的乐趣。
03三年级组三年级组的六位语文老师齐聚办公室，认真开展了新学期第一次年级组语文教研活动。
首先，由刘婧老师为大家进行“信息技术2.0培训”。她讲解道，每位老师在完成“线上专题学习任务”40学分的学习后，本期将进行“线下实践应用”的考核，具体为“校本教研活动成果”“能力点认证材料”“课堂实录”三部分考核内容。随即，刘婧老师就每项考核内容的重点、难点、操作方法一一作了详细讲解，参训老师受益匪浅，达到了培训目的。
接着大家就“‘双减’*策下作业设计优化”展开研讨。老师们将通过“方法＋案例”的模式，形成各自具体的作业设计方案，交由语文年级组长统筹，最后形成课件，在全校语文老师中展开进一步交流，力求学生作业设计更加科学化、合理化，切实提高教学效果。
04四年级组四年级教师在办公室里开展了本学期第一次“双减”*策下四年级语文作业设计优化研讨。老师们借助自身经验，依据科学规律，让设计作业具有创造性。学生在完成作业的过程中，既提高语文素养、实践能力，又调动起学习语文的兴趣，实现人人能练习，人人能进步。研讨中老师们各抒己见，创新作业设计，共同探讨出以下几点作业优化设计：
一、“语”你一起画古诗。将古诗文用图画的形式，描绘出古诗画面及意境，让学生在动手与动脑，结合鲜明的色彩及形象的思维空间中轻松学会古诗内容和理解古诗意境。
二、“语”你一起画故事。语文教学可以借助思维导图，形成图画故事，把抽象和概念性较强的生字、课文、阅读材料化繁为简，提高孩子们的学习兴趣。
三、“语”你一起画阅读。阅读与积累是语文学习的必经之路。为了更好地激发学生学习兴趣，老师们设计了积累小报，阅读笔记这样的作业，让课外选做的作业变得更充实！
05五年级组为了让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力。五年级全体语文教师按照学校要求，在办公室进行本学期第一次年级组教研。
本次教研活动内容有:①信息技术2.0培训。②“双减”*策下作业设计优化研讨。
首先对信息技术2.0培训中的A1技术支持的学情分析这部分内容进行了学习，学习了学情包括的内容、学情分析的目的、学情分析的方法和工具、观看学情分析案例视频等。
接着对“双减”*策下作业设计优化进行研讨。全年级语文老师对本年级学生学情调查、语文教材的深入研读，决定利用“双减”这一契机，通过基础挑战、阅读活动、亲子互动、实践作业、口头表达这五方面，从兴趣上激发学生学习欲望，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性。
06六年级组六年级按语文组要求在办公室里进行了集体教研。就即将到来的“信息技术2.0培训”这一专题的学习，秉持认真的态度，多问，积极讨论，争取交上合格的答卷。另外，在“双减”*策下如何进行作业优化设计，全组老师各抒己见，最后指定老师分目标进行专门研究，提高教学质量的同时，又力争实现真正意义上的的“双减”。
总而言之，“双减”*策下，我们老师还需要去不断地摸索，不断地优化，设计出适合学生特点的作业，激发学生的学习兴趣。
数学组教研活动年2月8日针对“双减”下如何有效布置数学作业，西昌市第五小学数学各年级教师们分年级进行了讨论提出：
要做到减轻作业量、减掉课外学科培训；增加学生兴趣学习、提升学习能力。
要培养学生思维，每天作业要精选，培养学生解决问题的能力，才能让“双减”*策实现其初衷。
“双减”下的高效作业，既在规定时间内完成书面作业，又能最大化地巩固课堂所学，作业进行分层布置。确立以学生为本，新颖多样、重视学以致用的数学作业观。
作业布置要培养学生的创新意识和实际操作能力，让学生感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业。并享受作业带来的成功与快乐，促进学生的全面健康地发展。
在作业布置中要看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。根据每单元的内容进行具体布置，做到巩固拓展相结合。
综合组教研活动年2月28日上午，综合组的各学科，进行了学科小组教研活动。
音乐组围绕如何上好每一堂音乐课，从认真备课做好六认真、多样的教学形式、深挖音乐审美、引领学生体验音乐情感、开展好课后延时，鼓励学生去创新音乐表现形式。开展了活动。
美术组老师们今天到航天学校参加了西昌市美术学科教研基地的集体教研活动。活动精彩纷呈，从不同的角度下手为大家呈现如何实现奇思妙想和实现美术课堂的趣味性、创造性，并以艺术视野去挖掘不同的亮点。开展了上课、听课、评课等活动。
体育组总结了上期的教学教育得失，制订了本期大课间活动的方式与实施方案，拟订了本期篮球、足球的训练计划。
英语组认真总结上期的教育教学工作，细订了本期的工作计划。以如何形成自己的教学模式和风格、双减环境下如何提高教育教学质量展开了活动。
科学组继续紧跟课本，以教学质量为重点，提高课堂效率。
总结寒木不凋，春华吐艳，随着“双减”*策的全面落地，作业布置将迎来“大改革”。相信在“双减”*策的全面实施下，学生定会卸下包袱轻装前行，定体会到学习的快乐、童年的幸福，定会让他们成为不同领域“百花齐放”的多元化人才。
-END-双减在行动还孩子一个快乐的童年高度重视贯彻落实总编
王敏
主编
张健
图文
各学科组
排版
刘婧
审核
各学科组
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